sexta-feira, 23 de maio de 2014



                      A  MATEMÁTICA E A COPA DO MUNDO

Matemática

A Confederação Brasileira de Futebol (CBF) estima que o custo de construção e remodelação dos estádios custará mais de R$ 1,9 bilhão. Além das construções e reformas de estádios, haverá ainda mais alguns milhões gastos em infra-estrutura básica para deixar o país pronto para sediar o evento.

Estudo encomendado pelo Ministério do Esporte em 2010 revela que os impactos
econômicos potenciais resultantes da realização da Copa de 2014 podem chegar a R$ 183,2
bilhões, dos quais R$ 47,5 bilhões (26%) se referem aos impactos diretos, enquanto R$ 135,7 bilhões são resultados dos impactos indiretos.
Os benefícios econômicos diretos da Copa do Mundo estão concentrados em cinco
áreas: em infraestrutura, os investimentos foram estimados em R$ 33 bilhões; o setor de turismo deverá gerar R$ 9,4 bilhões - R$ 3,9 bilhões oriundos de turistas estrangeiros, estimados em 600 mil e R$ 5,5 bilhões, de turistas nacionais (3.100 mil); a geração de empregos foi estimada em 710 mil - 330 mil postos permanentes e 380 mil temporários; o aumento do consumo das famílias foi calculado em R$ 5 bilhões e a arrecadação de tributos, em R$ 16,8 bilhões.
Entre as atividades beneficiadas pelo evento, o setor da Construção Civil gerará R$ 8,14 bilhões2 a mais no período 2010-2014. Estimou-se, em 2010, um gasto de R$ 144,6 bilhões no setor.

No que diz respeito às cidades-sede, há muita expectativa em torno da preparação dos
municípios para a Copa. O principal questionamento é se estarão totalmente de acordo com as exigências da Fifa no que se refere à infraestrutura de estádios, mobilidade urbana, hotelaria e segurança. Isso porque, delas dependerá o sucesso da Copa do Mundo de 2014 e seu legado, não só do ponto de vista do evento, mas também das condições turísticas regionais.
A Copa do mundo contará com 12 cidades-sede, distribuídas entre as cinco regiões do
país, com diferenças significativas em termos geográficos, de infraestrutura, de capacidade e adequação de estádios. Já estão previstos mais de R$ 17 bilhões em investimentos, dos quais R$ 14,4 bilhões serão destinados para a área de mobilidade urbana e R$ 5,7 bilhões para os
estádios1. A estrutura necessária para a realização da Copa do Mundo é extensa, compreendendo não apenas os estádios, que devem se adequar às especificações da Fifa, como também a base de tecnologia da informação em cada cidade-sede e os centros de mídia. Além disso, há diversos aspectos de infraestrutura local que devem atender a certos padrões para que o evento seja viável, como complexos hoteleiros e acessos a diversos meios de transporte que comportem o intenso movimento associado à Copa.


A tabela a seguir mostra os investimentos previstos nas cidades que serão sede da copa de 2014.



No Grafico a seguir vemos o destino destes investimentos.


MATEMÁTICA  E  A  COPA  DO  MUNDO

                          TRUQUES  DA  TABUADA    DOS  9            

                                







                         DICAS  DA  TABUADA      DOS  NOVE



    olha uma maneira

    crescente depois decrescente
    0123456789
    9876543210


    9 x 1 = 09 começa com 0 e depois vem o 9
    9 x 2 =18 " 1 e depois vem o 8
    9 x 3 = 27 " 2 e depois vem o 7
    9 x 4 = 36
    9 x 5 = 45
    9 x 6 = 54
    9 x 7 = 63
    9 x 8 = 72
    9 x 9 = 81
    9 x 10 = 90

quinta-feira, 22 de maio de 2014

DISCALCULIA, SINTOMAS, CAUSAS E TRATAMENTO

                             

                             

discalculia é um problema causado por má formação neurológica que se manifesta como uma dificuldade no aprendizado dos números. Essa dificuldade de aprendizagem não é causada por deficiência mental, má escolarização, déficits visuais ou auditivos, e não tem nenhuma ligação com níveis de QI e inteligência.
Crianças portadoras de discalculia são incapazes de identificar sinais matemáticos, montar operações, classificar números, entender princípios de medida, seguir sequências, compreender conceitos matemáticos, relacionar o valor de moedas entre outros.
Ladislav Kosc descreveu seis tipos de discalculia: a discalculia léxica, discalculia verbal, discalculia gráfica, discalculia operacional, discalculia practognóstica e discalculia ideognóstica.
  • Discalculia léxica: dificuldade na leitura de símbolos matemáticos;
  • Discalculia verbal: dificuldades em nomear quantidades matemáticas, números, termos e símbolos;
  • Discalculia gráfica: dificuldade na escrita de símbolos matemáticos;
  • Discalculia operacional: dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos;
  • Discalculia practognóstica: dificuldade na enumeração, manipulação e comparação de objetos reais ou em imagens;
  • Discalculia ideognóstica: dificuldades nas operações mentais e no entendimento de conceitos matemáticos.
Para que o professor consiga detectar a discalculia em seu aluno é imprescindível que ele esteja atento à trajetória da aprendizagem desse aluno, principalmente quando ele apresentar símbolos matemáticos malformados, demonstrar incapacidade de operar com quantidades numéricas, não reconhecer os sinais das operações, apresentar dificuldades na leitura de números e não conseguir localizar espacialmente a multiplicação e a divisão. Caso o transtorno não seja reconhecido a tempo, pode comprometer o desenvolvimento escolar da criança, que com medo de enfrentar novas experiências de aprendizagem adota comportamentos inadequados, tornando-se agressiva, apática ou desinteressada.
O psicopedagogo é o profissional indicado no tratamento da discalculia, que é feito em parceria com a escola onde a criança estuda. Geralmente os professores desenvolvem atividades específicas com esse aluno, sem isolá-lo do restante da turma.

Por 
Paula Louredo
Graduada em Biologia